
Khanmigo
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工具介绍:可汗学院官方AI导师,循序引导不直接给答案;教师备课提效,题目与分组一键生成。覆盖数学、人文、编程等优质内容。
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收录时间:2025-10-21
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工具信息
什么是 Khanmigo AI
Khanmigo AI 是由公益教育机构可汗学院打造的对话式学习与教学助手,面向学生、家庭与教师提供安全、可控、以学习为中心的人工智能支持。它的核心价值在于“引导而非直接给答案”:通过耐心提问、逐步提示和过程性反馈,帮助学习者自行推理、构建解题思路,从而真正掌握知识。得益于可汗学院庞大的高质量内容库,工具可在数学、人文、编程、社会研究等学科中实现深度联动,提供贴合课程目标的练习与讲解。对教师而言,Khanmigo AI 能显著减少重复性事务,如分层教学设计、教案与测验生成、学生分组、课堂引入与退出票、评价量表等,让更多精力回到教学互动与学习评估。
Khanmigo AI主要功能
- 对话式引导学习:通过循序渐进的提问与提示,帮助学生自主找到解题路径,强化思维过程与元认知。
- 内容库深度整合:与可汗学院高质量课程与练习联动,覆盖数学、人文、编程、社会研究等多学科。
- 分层与个性化:依据学习目标与学生水平生成差异化练习、提示与拓展任务,支持个性化学习路径。
- 备课与教案生成:快速产出课程提纲、课堂活动、知识点讲解与板书要点,提升备课效率。
- 测验与题目创建:生成选择题、开放题与课后练习,并可配套答案线索、评分标准与点评要点。
- 课堂组织支持:依据能力或目标自动建议学生分组、课堂引入素材与退出票问题,优化课堂节奏。
- 安全与合规设计:以学习与安全为优先,限制直接给答案与偏题对话,鼓励正向学习行为。
- 学习反馈与反思:支持过程性反馈与错因分析,促使学生形成可迁移的解题策略。
Khanmigo AI适用人群
适合中小学与早期大学阶段的学习者、正在陪伴孩子学习的家长、学科教师与教研团队、教务与学区管理者、以及开展课后辅导与个性化教学的机构。在课堂教学、家庭作业、课后巩固、分层教学、学情诊断与项目式学习等场景中均可应用。
Khanmigo AI使用步骤
- 在可汗学院平台注册或登录账户,选择学生、家长或教师角色。
- 选定学段与学科目标,关联课程单元或练习集合。
- 进入对话界面,设定任务类型(如解题引导、知识讲解、写作辅导、代码练习)。
- 学生侧开始与助手对话,通过提示与追问逐步完成思考与作业。
- 教师侧使用预设模板生成教案、练习、测验与评价量表,并可调整难度与时长。
- 在课堂中应用生成的材料,结合分组建议与退出票进行即时检查。
- 课后查看学习过程与反馈,针对错因与薄弱点安排个性化巩固。
Khanmigo AI行业案例
在一所公立学校的七年级数学课中,教师用该工具为不同层次学生生成分层练习与提示,课堂以小组合作推进,退出票用于快速评估掌握度;在高中世界历史单元,教师通过对话式引导帮助学生梳理证据与论点,完成结构清晰的短文写作;在编程社团活动中,学生利用它获得思路提示与错误定位建议,而非直接代码答案;在家庭自学中,家长通过过程性提问与学习报告了解孩子的思维路径与薄弱环节,安排有针对性的复习。
Khanmigo AI收费模式
该工具通常面向个人与家庭、学校与学区提供不同的开通方式:个人用户可通过平台订阅以获得完整功能;教育机构可按班级或学区级别开通,便于统一管理与师生使用。具体价格、功能层级与是否提供试用会因地区与方案而异,请以官方网站的最新说明为准。
Khanmigo AI优点和缺点
优点:
- 以引导为核心,强调思维过程,降低“直接给答案”的依赖。
- 与高质量内容库深度融合,多学科覆盖、结构清晰。
- 显著提升教师备课与出题效率,支持分层与个性化。
- 安全与教育伦理优先,聚焦在题且干扰少。
- 支持过程性反馈与错因分析,便于持续改进。
缺点:
- 主要围绕既定课程与任务,对开放式创作支持有限。
- 对话式引导可能比直接给答案更耗时,需要耐心与习惯养成。
- 语言与学科覆盖受内容库与地区限制,部分场景可用性有限。
- 依赖网络与设备条件,课堂落地需配套管理与培训。
- 订阅与机构开通可能带来预算与审批成本。
Khanmigo AI热门问题
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问题 1: 它会直接告诉学生答案吗?
不会。该工具以引导提问与分步提示为主,促使学生自行推理与作答,仅在必要时提供线索与纠错方向。
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问题 2: 与通用聊天型模型相比有何不同?
它与高质量课程内容深度整合,围绕学习目标进行在题对话,并限制偏题与“代写式”回复,更适合课堂与作业场景。
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问题 3: 教师能否用于分层教学和备课?
可以。可快速生成分层练习、教案、测验与评价量表,并支持按班级目标微调难度与时间分配。
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问题 4: 是否支持编程与写作辅导?
支持。可提供思路提示、错误定位与结构化反馈,但避免直接给出完整答案或可直接提交的成品。
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问题 5: 家长如何参与与监督?
可通过学习报告与过程性记录了解孩子的思考步骤与薄弱点,结合建议安排针对性复习与练习。
